| Ngày 1 | MỞ DỰ ÁN Bước 1: Tìm hiểu vấn đề Khơi gợi mối quan tâm của trẻ về tác hại của túi nilong đối với môi trường và sức khỏe con người | Giai đoạn 1: Tìm hiểu vì sao túi nilong lại gây hại đối với môi trường và sức khỏe con người S- Khoa học Sự phân hủy của giấy và của nilon | - Trẻ biết được túi nilong khó phân hủy. -Trẻ biết được những vì sao túi nilong lại gây hại đối với môi trường | - Video về tác hại của túi nilong đối với môi trường và con người - Mỗi trẻ mang 1 ,2 túi nilong ở nhà đến lớp. - Hộp to đựng nước - Cốc nến nhỏ | HĐ 1: Khơi gợi hứng thú hướng trẻ đến việc bảo vệ môi trường - Cho trẻ hát bài và vận động bài hát “ Điều đó tùy thuộc hành động của bạn” Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát và hướng trẻ tới việc bảo vệ môi trường. HĐ 2:Trò chuyện với trẻ về môi trường sống ngày nay - Cho trẻ kể tên các đồ dùng, phương tiện mà mẹ, bà và các con hay dùng để đựng đồ của mình? - Mẹ hay dùng gì để đựng đồ mua ở siêu thị, đồ mua ở chợ...(Túi), chất liệu của túi đó là gì? Cô giáo cho trẻ nói và ghi chép lại trên bảng. Sau đó cô thống kê lại và chỉ ra cho trẻ thấy việc dùng túi nilong để đựng đồ hiện nay là chủ yếu. Và việc sử dụng túi noilong có lợi hay hại? Nó sẽ có ảnh hưởng như thế nào đối với môi trường.? HĐ 3: Thí nghiệm Cho trẻ làm thực nghiệm “ Túi nilong không dễ phân hủy” : S: Khoa học Cho trẻ về 3 nhóm: - Nhóm 1: Xé túi nilong => túi nilong dai - Nhóm 2: 2 bình đựng nước, 1 bình thả túi nilong, 1 bình thả giấy => quan sát xem hiện tượng ở 2 bình nước như thế nào? + Bình 1: Nilong vẫn nổi trên mặt nước=> nilong không tan + Bình 2: giấy ngấm nước và bị chìm=> sờ vào giấy bị mủn vụn, giấy tan trong nước. - Nhóm 3: Cô và trẻ cùng thực nghiệm: Cô đốt giấy, giấy cháy và thành trò vụn. Cô đốt túi nilong, có mùi khét, không cháy vụn mà tạo thành chất dẻo biến dạng... Kết luận: Túi nilong có hại Vì túi nilong rất khó phân hủy nên khi con người không dùng nữa đem vứt đi thì túi nilong sẽ vẫn tồn tại trong môi trường và gây ra những tác hại ảnh hưởng trực tiếp tới đời sống con người. |
| Ngày 2 | Bước 2: Khám phá và giải pháp | Giai đoạn 2: Khám phá tác hại của túi nilong gây ra đối với môi trường sống và sức khỏe con người S - Khoa học: - Giải quyết vấn đề thực tế: Cân bằng hệ sinh thái, bảo vệ môi trường. - Cấu tạo của túi giấy - Nguyên vật liệu để làm được túi T-Công nghệ: T: Công nghệ: Sử dụng Ipad, Máy tính xem ảnh và video về tác hại của túi nilong đối với môi trường và sức khỏe của con người | - Trẻ biết về tác hại của túi ni lông đối với môi trường và con người: ô nhiễm, không phân hủy, chất độc hại ảnh hưởng tới sức khỏe con người. | | HĐ 1: Cho trẻ xem video về tác hại của túi nilong đối với môi trường và sức khỏe con người Technology – Công nghệ: Trò chuyện với trẻ: + Các con nhìn thấy những hình ảnh gì trong clip? + Vì sao lại xảy ra những hiện tượng đó? HĐ 2: Tìm hiểu “ Tác hại của túi ni lông đối với môi trường và con người Khám phá – S (Khoa học): Trò chuyện với trẻ + Túi ni lông gây ra những tác hại gì đối với môi trường? ( gây ô nhiễm môi trường đất, ô nhiễm nguồn nước, gây tắc cống..., khó phân hủy) + Tác động gì đến sức khỏe của con người? (là chất độc hại ảnh hưởng đến sức khỏe con người dễ gây ra bệnh như gây ngộ độc, suy giảm hệ miễn dịch dễ ốm...) - Đưa ra vấn đề: Làm thế nào để bảo vệ môi trường, cân bằng hệ sinh thái và đảm bảo sức khỏe của con người? ( Không dùng túi ni lông) + Để thế giới không còn rác thải đặc biệt là túi nilong nữa thì các con hãy nghĩ xem có cách nào, sử dụng nguyên liệu nào làm túi thân thiện với môi trường? + Sẽ phải thay thế túi ni lông bằng túi khác có chất liệu an toàn và thân thiện với môi trường . Cho trẻ lựa chọn vật liệu => Làm túi bằng giấy HĐ 3: Khám phá cách làm túi giấy T: Technology – Công nghệ: - Cho trẻ xem clip làm túi với các chất lệu thay thế bảo vệ môi trường - Trong clip túi giấy được làm như thế nào? - Túi có những phần gì? ( Thân túi, miệng túi và quai túi) - Những nguyên vật liệu nào được chọn để làm làm túi? |
| Ngày 3 | Bước3: Thảo luận lập kế hoạch Bước 4: Thiết kế | Giai đoạn 3: Thảo luận lập kế hoạch về chiếc túi dự định sẽ làm T-Công nghệ: Sử dụng Ipad, Máy tính xem ảnh và video về cách làm các loại túi S: Khám phá: Các loại túi khác nhau, sử dụng chất liệu giấy khác nhau M: Toán: Ôn nhận biết hình vuông, hình chữ nhật, to nhỏ A: Nghệ thuật: Vẽ thiết kế túi M: Toán: Định dạng khung túi hình vuông, hình chữ nhật | - Đưa ra ý tưởng và giải pháp làm túi thay thế túi nilong - Vẽ thiết kế chiếc túi giấy | - Giấy A0 tổng hợp ý tưởng về chiếc túi trẻ định làm - Giấy vẽ, bút chì, mầu sáp - clip hướng dẫn làm túi | HĐ 1: Thảo luận lập kế hoạch về chiếc túi dự định sẽ làm - Các con hãy tưởng tượng và thiết kế túi giấy của mình Trẻ thảo luận sẽ chọn nguyên liệu gì để làm túi? Thân túi hình gì? Túi có kích thước như thế nào? Đựng được gì?, Quai như thế nào, sử dụng chất liệu gì?... Quai túi gắn ở đâu? Làm thế nào đê túi đủ rộng và chắc chắn để đựng được đồ. -Cho trẻ về nhóm những bạn có cùng sở thích HĐ 2: Thiết kế chiếc túi giấy A- Thiết kế - Tạo hình: Các nhóm tự thảo luận và đưa ra ý tưởng thiết kế của nhóm mình Mỗi trẻ sẽ vẽ theo ý tưởng của cả nhóm. Trẻ vẽ , giáo viên gợi ý thêm về các chi tiết trang trí túi M: Toán :Mỗi trẻ trong nhóm sẽ tự lựa chọn và quyết định để vẽ 1 bản thiết kế về hình dáng túi ( hình vuông, hình chữ nhật) Làm thế nào để túi chắc chắn và được được đồ có trọng lượng... Trẻ vẽ thiết kế thể hiện ý tưởng trên giấy (A-Nghệ thuật) +Trẻ sử dụng các đường nét, hình dạng đơn giản để vẽ + Khuyến khích trẻ thử nghiệm các cách thiết kế khác nhau +Gắn bài thiết kế lên bảng . |
| Ngày 4 | Bước 5: Chế tạo | Giai đoạn 4: Chế tạo chiếc túi giấy E- Chế tạo: Quá trình trẻ sử dụng các nguyên vật liệu để chế tạo ra túi A : Nghệ thuật: Trang trí túi | - Lựa chọn, sử dụng những các loại giấy khác nhau để làm thành túi - Sử dụng những kỹ năng tinh để chế tạo ra túi theo thiết kế | - Các nguyên liệu mở: + Bìa, giấy xi măng, họa báo, dây thừng + Băng dính, dập lỗ, hồ dán, kéo + Bút sáp Các đồ dùng ở góc giá Steam | HĐ 1: - Từ bản thiết kế ý tưởng của mình trẻ lựa chọn các nguyên liệu phù hợp và sử dụng các chất kết dính để chế tạo ra 1 chiếc túi + Trẻ phân công nhiệm vụ đi lấy các nguyên liệu để thực hiện chế tạo sản phẩm HĐ 2 : – Trẻ thực hiện phối hợp với bạn để chế tạo túi theo thiết kế E – Chế tạo: -Trẻ sử dụng giấy để gấp, làm thành túi, có thân túi, miệng túi, quai túi và làm thế nào để túi đựng được đồ. - Trong khi trẻ thực hiện GV hướng dẫn trẻ, Cho trẻ trang trí túi giấy A- Nghệ thuật): + Trẻ trang trí các hình vẽ trên thân túi, có thể trang trí gắn đính … HĐ 3: - Trưng bày sản phẩm hoàn thiện |
| Ngày 5 | ĐÓNG DỰ ÁN Bước 6: Đánh giá, trình bày | Giai đoạn 5: Thuyết trình quá trình tạo ra chiếc túi giấy | - Trẻ tập thuyết trình chia sẻ ý tưởng về chiếc túi giấy của mình và nhóm : Nguyên liệu, quá trình làm, hình dạng và đựng được gì? | - Mô hình chiếc ô tô của trẻ - Máy quay hoặc điện thoại | HĐ 1- Đánh giá chiếc túi giấy Giáo viên cho trẻ thuyết trình về túi trẻ đã làm: - Thảo luận với các nhóm về sản phẩm của nhóm. + Quá trình làm túi như thế nào? + Lựa chọn chất liệu giấy gì? + Cách làm như thế nào? + Túi của nhóm đúng với thiết kế không? + Túi có dạng hình gì? + Có đựng được đồ vật không? + Có cần điều chỉnh gì không? Tại sao? - Trẻ trải nghiệm túi của các bạn, các nhóm HĐ 2: Trình bày quá trình tạo ra chiếc túi giấy đã có những thay đổi gì để đáp ứng tiêu chí đã đua ra trong bản thiết kế + Mời trẻ trong các nhóm trình bày, giới thiệu về chiếc túi giấy của nhóm mình +Trình bày về quá trình tạo ra chiếc túi giấyvà tự đánh giá theo tiêu chí đã thống nhất +Các bạn đưa ra câu hỏi cẩn tìm hiểu về chiếc ô tô tương lai của nhóm bạn - GV quay clip chụp lại ảnh quá trình thuyết trình của trẻ và cho trẻ xem lại hình ảnh đó trên máy chiếu vào dịp khác |